文章目录

1 课程思政的概念及内涵

2 护理学基础课程中融入课程思政的意义

2.1 是我国现代教育体制改革的需要

2.2 是护理专业学生渗透思想政治教育的重要渠道

2.3 有助于护理专业学生专业知识技能和职业素养的共同发展

3 护理学基础课堂中融入课程思政的现状调查

3.1 调查背景、内容与方式

3.2 调查结果

3.3 讨论

    3.3.1 关于护生对护理学基础课程的认知和兴趣的评价

    3.3.2 关于护生对护理学基础与思想品德课联系认知的评价

    3.3.3 关于护生对思政的认知评价

3.4 访谈结果调查

    3.4.1 教师对护生进行思想品德教育的现状

    3.4.2 教师对课程思政的理解有待提高

    3.4.3 护生的课程思政教育途径应多样化

4 护理学基础课融入课程思政的具体策略

4.1 加强护理学基础的课程思政理念建设

4.2 挖掘《护理学基础》教材中思想政治教育内容

4.3 教师重视教学内容和教学方法的改革

4.4 促进教师整体思想政治素养的提升

文章摘要:以护理系2018级五年制护生为例,从护生对护理学基础课的认知和兴趣评价、对护理学基础课与思想品德课联系的认知评价和对思政的认知评价3个方面开展问卷调查,同时对从事护理学基础教学工作的10名教师开展问卷调查,了解在2018级护理五年制学生的护理学基础课程中开展课程思政的情况及存在的问题,明确不足和改进方向。

文章关键词:

论文分类号:G711;R47-4